Second Life opcional

Tendo em vista os inúmeros pedidos e lamentos de alunos que não conseguiram acesso ao Second Life e à dificuldade de conseguir um laboratório onde vocês pudessem acessar ao jogo, resolvi tornar a tarefa do SL opcional para aqueles que assim desejarem. Ou seja, não será computada na contagem de pontos da nota final da disciplina. É uma pena, mas... este é o nosso mundo real hoje.

Tarefas futuras

O semestre se encaminha para a sua fase final, mas ainda temos muito trabalho pela frente.

Vejamos, temos as correções e atualizações dos textos do blog. Quem deixou de fazer algum texto, ou o fez de forma precária, com títulos fora do padrão webjornalístico, com erros de ortografia, copiados de terceiros (mesmo que não intencionalmente) deve fazer as correções até o dia 12 de junho.

Além disso temos uma outra postagem das mais importantes sobre o Second Life. Conforme ficou acertado em sala, no dia da apresentação do seminário, cada um de vocês deverá construir um avatar e vivenciar uma segunda vida no jogo. Nesta vida você será um repórter e um flâneur, deve procurar conhecer lugares e pessoas e coletar histórias que rendam uma crônica. Neste gênero, os personagens não precisam ser reais, mas a história deve ser inspirada nas experiências desta vivência neste mundo meio surreal que é o SL. Esta postagem também fica para até o dia 12 de junho. Segunda-feira vou testar a sala K7, que, aparentemente, roda o Second Life, para aqueles que não dispõem do programa ou de equipamentos necessários à tarefa. Informarei em breve.

Olha o trem...
A terceira tarefa será uma viagem... Em todos os sentidos. Vocês embarcarão num trem suburbano, partindo da Estação João Felipe, até no mínimo Maracanaú para coletar dados para uma reportagem a três (número máximo de participantes da equipe), ao estilo de uma revista digital voltada para cultura e comportamento, estilo de vida, etc, chamada Circulador. Uma revista online, multimídia e experimental. Fiquem a vontade para a temática e de narrativa mas procurem ser, de alguma forma, inovadores. Negociem com o professor Aderson o dia em que vocês usarão os dois horários da disciplina para fazerem esta viagem. Também deverá ser postada até o dia 12 de junho.

O relatório final
Depois de tudo feito, tudo corrigido, você deve imprimir toda a sua produção postada no blog. Indicar os componentes da equipe de cada tarefa e fazer um breve comentário sobe cada uma das atividades desenvolvidas. Você deve indicar quais são os três melhores textos, os quais eu não poderia deixar de ler (se já estiverem finalizados, pode indicar antes do relatório final, para eu adiantar a correção). A nota final será uma média da minha nota com a do Aderson. Na minha avaliação vou levar em conta estes três textos indicados, mais um que escolherei dentre os demais; avaliarei também a participação no seminário. A data de entrega é 12 de junho (para os que vão para a Expocom, é 10 de junho). Até esta data estarei de plantão atendendo aos que me procurarem na sala ou na coordenação. Os laboratórios continuarão à disposição nos horários das aulas, mas os que quiserem podem executar suas tarefas onde bem entenderem.
Em tempo. Que fique bem claro que não serão admitidos textos copiados de terceiros. Admite-se a citação, o discurso direto com a devida referência ao autor e lugar de onde foi coletado o texto. Tenho ferramentas que me auxiliam no trabalho de identificação de textos "chupados" da internet (ou de livros) e caso identifique algum, minha nota final será zero. Ou seja, mesmo que tire 10 na parte do Aderson, o transgressor estará reprovado na disciplina. "Dura lex, sede lex". Bom trabalho.

Corrigindo 2

Nesta terça (6 de maio) vamos bisbilhotar as matérias dos colegas. Você deve ler e comentar as entrevistas feitas pelos colegas. Leia os textos dos colegas da quarta, quinta e sexta posição abaixo do seu nome. Indique qual foi o melhor texto e envie seu comentário para o meu email (eduardofreire@unifor.br). Caso alguém não tenha postado, liste também os nomes no email e leia os próximos seguintes, até completar três que postaram.

Gugando

Como já avisei para uma das turmas, a tarefa desta quinta é fuçar o Google. Conhecer as ferramentas que ele oferece e avaliar como tais aplicativos impactam a internet.
Além disso, busque um pouco da história do Google, como funciona a empresa, o esquema de trabalho e gestão, um diferencial muito alardeado. Vale salientar que a capa da revista Exame deste mês traz o Google e os desafios de continuar crescendo se perder as suas características.

Teremos uma mudança de calendário em função de uma convocação que recebi da vice-reitoria de graduação, para a quinta-feira, que seria a apresentação do seminário. Portanto, o seminário sobre Google ficará para o dia 22/04 e não mais no 24/04. A matéria sobre Google será postada no dia 29/04. E será uma entrevista ping-pong com alguém que utilize alguma das ferramentas do Google. Não preciso nem dizer que os critérios de noticiabilidade para a escolha do nome e do assunto tratado contam muito. Ou seja, não pode ser qualquer um fazendo qualquer coisa. Logo, o desafio aumenta. A entrevista pode em equipes de no máximo dois alunos, ou individualmente.

Convergindo

O que é convergência midiática?
Quais meios estão convergindo para onde? Como?
Como a convergência altera os usos de aparelhos como a TV, o telefone e o jornal impresso?
Quais os impactos na profissão do jornalista?
Quais saberes deve ter o "jornalista convergente"?
Como se dá a convergência do ponto de vista do negócio na mídia?
Quais as adaptações de linguagem?
Quais as mudanças tecnológicas?
Onde você vê mais claramente a convergência midiática?
Qual o cantato mais imediato que você já teve com esta tecnologia na comunicação?

A matéria que você vai escrever sobre o tema será desenvolvido junto com a sua equipe. Vocês devem construir uma reportagem em que cada repórter ficará responsável por uma parte da mesma. A sua matéria deve estar "linkada" com a dos colegas de equipe, criando um todo coerente e integrado. Cada matéria deve ter em média 1.000 caracteres (pode ser mais).
É enriquecedor basear as matérias em entrevistas e em fontes diversas sobre o assunto, procurando ancorar as informações em dados e opiniões que tornem o texto mais consistente.
O prazo final da postagem desta matéria será dia 10/04, para que tenhamos tempo suficiente para uma boa reportagem.

Roteiro de questões sobre Web 2.0

-O que é web 2.0 – internet colaborativa?
-P2P? (peer to peer)
-Fonte aberta (open source)
-Quais as implicações da web 2.0 na internet?
-O que é copyleft?
-Como a internet colaborativa foi apropriada pelo jornalismo?
-Quais as implicações éticas do jornalismo de fonte aberta sobre o tradicional ?
-Dê exemplos de jornalismo de fonte aberta
-Por que a internet colaborativa incomoda empresas como a Microsoft?
-Dê exemplos de sites concebidos para web. 2.0

Para gostar de ler

Temos um dever de casa: ler e comentar os blogs dos colegas da turma. Peço para que faça isso nos blogs dos três colegas cujos os nomes estejam listados logo abaixo do seu. Para isso é necessário que a sua listagem de blogs dos colegas da classe esteja atualizada.
Exemplo o Caio Castelo, do AB, lerá e comentará os blogs da Camila Garcia, Clarissa Capistrano e Cynthia Fortuna, já a Ikara fará o mesmo com os blogs de Jackson de Moura, Janaina Holanda e Juliana Brito .
Neste primeiro exercício de correção colaborativa, você vai levar em conta a correção gramatical e ortográfica, a relevância do tema (se está em acordo com o que foi solicitado), se traz algo novo sobre o tema (blogs ou blogjornalismo), se é inédito (se desconfiar de que é um texto "chupado" da internet, cheque no Google para ver se encontra o original e avise ao professor e mandar um torpedo para pedir a pessoa que altere).
Lembre, este exercício não se presta a "rasgar seda" nem para "descontar as raivas" dos colegas, mas como forma de aprimoramento do senso crítico e uma forma de ajudar aos companheiros de sala.